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“立”在“預”中 仲媛婷

在語文教學中,指導好學生預習,是體現學生為主體,教師為主導的重要途徑。優化預習要講究策略,教師要培 養學生良好的預習習慣,提高學生的學習能力。

《文理導航》 2020年第3期 收藏

430 0 5

培養問題意識提高科學素養研究 吳德雷

近年來,我國小學教育受國外教育模式的影響很大,從教學整體的認識上亟需進行改革創新。在引導學生提出問 題的階段性任務中,對五年級至六年級學段的具體目標要求是:學生能基于對科學的認知,從事物的結構、功能、變化及相互關 系等角度提出可供討論的問題...

《文理導航》 2020年第3期 收藏

389 0 5

小學語文教學中生活化教學策略探究 吳燕云

小學語文的學習方式多種多樣,針對學生的不同年齡階段可以有不同的教學方法。生活化的教學模式在小學語 文課程中發揮著非常重要的作用。筆者結合自身多年的教學經驗,分析如何實現小學語文生活化教學。

《文理導航》 2020年第3期 收藏

224 0 5

基于“語用取向”的低年級閱讀教學策略 楊保堂

就語文教學而言,語用取向是指更加重視培養語言及文字運用能力的教學,它將閱讀教學從死記硬背中解放出 來,希望學生能夠通過語言運用的過程學習語言,,本文在強調“語用取向”下小學語文閱讀研究必要性的同時對具體策略進行 深入研究。

《文理導航》 2020年第3期 收藏

240 0 5

淺議有效引導學生拓展課外閱讀的幾點嘗試 王曉艷

閱讀教學是語文教學的中心環節,課外閱讀不僅是語文學習的拓展和延伸,也是提高學生語文綜合素質的有效 途徑。一語文教師要深知課外閱讀對學生的重要性,在教學實踐中,要針對學生的特點,采用多種形式,培養學生的閱讀興趣, 提高學生的閱讀水平。

《文理導航》 2020年第3期 收藏

207 0 5

例談統編教材復述教學的策略 盧麗平

作為一項重要的綜合性語文訓練,復述能培養學生記憶、理解、語言組織、語言表達等方面的綜合能力,其貫穿了 《義務教育語文課程標準》(2011版)的始終。統編版教材特別重視復述教學,不但起步早,且練習量較大,一年級下冊的4篇課 文滲透了要概括主要...

《文理導航》 2020年第3期 收藏

269 0 5

奔跑在“行知”道路上的幼兒科學教育 張心怡

幼兒階段的小朋友在幼兒園中的學習不僅是動手操作的常識教育,科學方面的教育也是非常多,但單一的科學 教育往往會使幼兒產生枯燥、乏味的感覺,繼而減少幼兒的興趣。為此,教師可以以“行知”教育理念為基點,結合生活實際,緊 抓幼兒興趣,培養幼兒的科學...

《文理導航》 2020年第3期 收藏

244 0 5

核心素養下英語閱讀教學優化途徑摭探 陸宇

英語閱讀教學在核心素養下有了更多的提高,教師根據教學對象特點改進教學途徑,課堂上運用多媒體激起學 生的學習興趣,同時使用“提問題”和“思維導圖”等手段讓學生自主學習,提高學生的學習效率,也重視課堂外的拓展訓練,以 期為社會培養綜合型的人才。

《文理導航》 2020年第3期 收藏

212 0 5

在小學英語課堂教學中融入寫作教學的研究 湯麗娜

基于分析在小學英語教學中融入寫作教學的幾點做法研究,本文首先分析通過以讀促寫、小組合作、開展實踐、 仿寫訓練四種途徑,將寫作教學融入英語教學,以及將寫作教學融入英語教學中的積極意義:能讓學生將英語口語表達轉化為 書面語言表達,能使學生更好地...

《文理導航》 2020年第3期 收藏

203 0 5

翻轉課堂在中職專業課教學實踐中的應用 張同禎

隨著社會的進步和教育水平的逐漸提升,傳統的教學模式已經滿足不了社會發展需要,所以各類學校的教師為 了提高教學質量,都對自己的教學模式進行了調整,本文闡述了翻轉課堂的意義,并以學前教育專業為例對其應用現狀進行 了初步分析。

《文理導航》 2020年第3期 收藏

468 0 5

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